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技巧中文
https://www.youtube.com/watch?v=NQh2_GsVPXY
*八年全職語文教育經驗
*媒體及雜誌專欄作者
*大學徵文比賽冠軍
不慣自我推鎖,謹引從前寫過的〈補習小記〉權充介紹︰
下午,收到補習中介的電話,說我一個學生要停補習,雖然我知道原因,但還是有點失望。那學生早兩天whatsapp我說,他校本評核的閱書報告得了低分,因為我替他選書不當,偏離了學校要求。
記得三個月前,未上第一堂,就收到了這學生的電話,說中文科要交兩份閱讀報告,選書要跟歷史和地理有關。然後我問,老師有否派發指引,例如寫作提示、閱讀報告格式參考等,他說沒有,一切全依我。我想了想,建議他讀《唐山大地震》與《幹校六記》,一本講七六年的七點八級大地震,一本講文化大革命中幹校的生活面貌。兩本書我都讀過,而且也是舊制高考文化科的閱讀報告選書,誠然,我沒想過會有差池。
然而,對於《幹校六記》,那老師說「这不是历史,是小说」;而《唐山大地震》,他說「此书为报告文学」。(沒錯,他寫的是殘體。)我看後大惑不解,《幹校六記》是記實散文,《唐山大地震》不是在報告地震情況嗎?究其原因,我想問題最大可能是出在學生身上,學校老師應該清楚解釋選書要求,只是那學生一知半解吧?如果真是這樣,我也太無辜了點……
雖然時而跟朋友說笑,說自己經常「hea教」,但對於每個學生,我終究都用心,至少,我做到無愧。而正因這樣,每有學生「放棄」我時,無論甚麼原因,我都會感到失落。而像今次,知到原因,還會好受點;有些學生補得一堂兩堂,就一聲不吭揚長而去,我總會質疑自己的能力與教法,埋怨是否自己有問題。當然,這些自責悔恨,一定不會有結果,因為一兩星期後,我總能找到新學生,而手頭上,超過一半的學生補了半年以上,我受到的評價,也往往讚多於彈。(當然,那些批評的說話,我可能沒機會聽到。)但怎說都好,每個學生的離開,都不是我所願。
可到了今天,忽然發現即使學生另覓賢師,也沒甚麼大不了。不要說我,就算那些開班開到成行成市的補習天王,也不能留住所有學生。何況渺小如我,不過是滄海一栗。人來人往,不由自己掌握。況且,或許是自負,自問教法甚至比某些補習社老師要好,那又何需太介懷別人眼目呢?
在人海中相遇相識相知相守,不過如夢一場,有緣則聚,無緣則散。生命千萬,各有所好,要迎合所有人的好惡,那根本是妄求。大事小事,對得起自己就好了。
[DSE中文應試特訓班 課程大綱]
基礎部分
1. 課程結構
2. 各卷關係
3. 中文考試教育宗旨
4. 中國傳統思想
5. 寫作手法
閱讀理解:
1. 探析中心思想
2. 分段方法
3. 段落大意
4. 比較題
5. 寫作手法
6. 選擇題
7. 奪命三式
8. 個人意見題
作文:
1. 立意先行
2. 結構:記敘、說明、議論
3. 煉句
4. 寫作手法示範(初階)
5. 情境創設
6. 引用、舉例、設例
綜合及聆聽
1. 題目highlight
2. 事前準備(善用兩分鐘)
3. 筆記寫法
4. 資料綜合
5. 長文結構
6. 前中後段框架、語境意識
7. 整合拓展
8. 見解論證
文憑試學習心得
*針對不同學習需要,可按學生能力調整教授內容。
*Less is more,唔想寫太多廢話。
但有字數限制,姑且當呢喥係自己網誌。篇文啱啱畢業寫,係有啲傲氣︰
〈我讀甚麼中文〉
中文不只是一種語言,而是一種文化。中文講的,是如何做人。做人也就是成仁,人二作仁,兩個人,是生命與生命的連繫。這生命不只屬人,也屬天,屬地。人活於天覆地載之中,其價值與角色,正是先哲所尋索的。賢者指天問地,關注的是人在天地間的位置。天道,地道,人道,是為三才。人,要立於三者之間,方可為仁。所謂的立,不是純粹的存活,而是彼此的連繫。
對天,順天而行,服從宇宙法則,是對神明的敬畏,更是對人生而渺少的承認。這也是《三國演義》講的,謀事在人,成事在天,孔明借東風,靠的是天時,亮試圖增壽,魏延誤滅長明燈,也是天意。所以人要時刻謙卑,虛心活命,逆天者必亡,這是處世的基本道理。
對地,顧念鄉土,對居所有情,對萬物有情,其中也有謙卑的意思。人居三才之末,因為其無能。只有與天地萬物共存,不為己利塗炭生靈,才有活命的可能。一心統馭攫取,最終只會作繭自縛,資源缺乏,生態受損,是人類過度支取的惡果。神話故事的山精水怪,都是幽谷鳥林的使者,牠們出沒害人,往往因居所被摧殘。一個簡單的道理—對自然,要關懷,不要征服,否則覆滅。
對人,對宗族,對國家,對社會,做君子。君子是中國文化對人的最高典範,同時也是對人的最低要求,看似矛盾,因為尺度只得一條,君子就是君子。君子者,立己達人。立己,修德養性,除惡趨善,追求理想。達人,以生命影響生命,盡己所能,改變世界。人生在世,不是獨立的個體,各人自理,互不相干,絕不能相愛。於我而言,付出,甚至犧牲,是仁愛的最高表現,也是人對生命有情的明證。君子者,以愛達人也,
引《絕食書》的一句︰「但是如果一個人的死或一些人的死,能夠使更多的人活得更好,能夠使祖國繁榮昌盛,我們就沒有權利去偷生。」為人而活,就是君子。
當然,生命千萬,我有我的,你有你的,姿態,愛也許未必是你所響往的,我也未必偉大得捨身成仁,但人生在世,以自己的姿態回應世界,卻是必須的。或許是待人以誠,交友以真,我看,都是以生命貼近生命。
這是我讀的,中文。做人,立己,達人,昂揚天地間,作君子。
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