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目前滿堂中，5/18、19國中會考結束會釋出一些名額，歡迎提前報名預約課程喔 : ) ✔️15年完整的教書經驗(現今仍於補習班教書) ✔️無論程度好壞，耐心教學並因材施教 ✔️熟悉學生易犯錯與弱點觀念 ✔️台南許多家長推薦授課 ✔️曾帶出無數南一中、南女中的學生 ❤️Gavin學生時期並非一帆風順，曾經是資優生，也曾是吊車尾的學生，所以我更了解不同程度的孩子需要些什麼。也因累績了許多教學經驗，從孩子的眼神、反應......等等即可清楚學習狀況。 ❤️課後均會詳細與家長報告學習進度與小朋友的學習狀況。 ❤️目前課程較滿，如果需要試聽上課，請先傳訊息討論開課時間喔😀

🔆 🔆 🔆 🔆 自 2016 年起擔任 DSE、IGCSE、A-level 和 IB 的生物導師。 🔆🔆 🔆 🔆 英國謝菲爾德大學一等榮譽畢業生 🔆🔆 🔆 🔆 生物醫學工程專業，專攻生物材料和人體組織工程 🔆🔆 🔆 🔆 過去學生的巨大記錄，成績優異！讓我幫助你也愛上生物學！

♥ 專精多元化及升學考試➔學測、指考、 國中會考 ♥ 多年國外數理學程教授：IB science (all) ,SAT math, AP science (all) ♥ 數學、物理、化學、生物專精，醫學及醫藥學系面試 ♥ 全台最大歐美波蘭醫學相關科系專業學科面試訓練講師

🎯 香港大學🎓 榮譽畢業生 / 主修分子生物學及生物科技🔬 🎯 澳洲國立大學🎓 醫學一年級博士生🩺 🎯 美國醫學院入學試 (MCAT) ✨ 全球 Top 10%考生❗️(成績 515/528) 🎯 精通化學、生物學，超過一年香港大學科研經驗 🧬 🎯 三年私補經驗，課程涵蓋大學/初、高中學課程❗️ 🚩 我的課堂務求讓你從第一堂開始沉浸於科學世界當中，不但教你考試技巧，讓你成績突飛猛進，更助你緊貼近代最新科研成果，讓你養成一個科學家頭腦🧠，日後以科學思維解決所有問題 ❗️

覺得Bio好難讀既你, 有沒有試過背極都背唔到D concept 入個腦? 或者有冇試過認為自己背得好熟, 但答極都拎唔足分? 原因可能係 1) 冇篩選重點或者經常考核既內容黎背 2) 無認真理解題目去作答相關有用句子 1️⃣13 年的教學經驗，前名校網補習學校創辦人，學生主要來自DGS, QC, SPCC, SPCS, MSS, TLMS 等等 2️⃣生動化課堂，因應學生程度及能力調整節奏，任何程度學生都可以升Grade！ 3️⃣DSE | GCSE | GCE A-Level 專家，鞏固Concept 唔再需要死記硬背 4️⃣ 多年來共累積超過二百名學生入讀本地醫科或醫療相關學科, 及海外知名大學 (Oxford, Cambridge, KCL, UCL 等等)

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👨‍🏫教學特色|科學史與科學情境 🔬教學方法：每堂課堂均附有主題式簡報，透過問答法建立學生邏輯推理，輔以適量練習。 ⚗️專業學養：陽明交大分子醫學與生物工程研究所畢業，老師會透過自己的學養加入特定的補充知識，讓你的生物科與時俱進。 📚暑期限定課成|國一升國二生物總複習|升國三生物 科總複習十二堂課熱烈招生中：老師會透過12堂課帶你快速複習國一關鍵生物概念。課程單元如下(詳細課綱內容歡迎私訊詢問) 第一堂：🐱生命的共同性 第二堂：🐶生命的共同性2 第三堂：🍜養分 第四堂：🌳植物運輸 第五堂：💉動物運輸 第六堂：📊協調 第七堂：📈恆定性 第八堂：👶生殖 第九堂：👨‍👩‍👧遺傳 第十堂：🐲演化 十一堂：👽生命的多樣性 十二堂：🌵生態與保育

一、學歷 1.高中：建國中學 2.大學：長庚大學醫學系大四 二、過往教學經歷 家教、補習班各2年半 三、近期教學成果 1.裕德國中一年級：生物(進步30分) 2.大同高中一年級：物理(進步20分) 3.康橋高中三年級：學測地理(模考進步6級分，112學測13級，超過頂標) 四、教學特色 1.十分重視觀念的釐清，例如為甚麼要使用這個公式，題目是否滿足該公式的前提或假設等等 2.自編講義，除了整理上課內容之外，也用來向學生示範怎麼製作自己的筆記 3.可傳授各科的讀書方法與心得 4.結合自身專業，在課程中適度補充課內知識在醫學領域的相關應用 5.可協助其他科目的解惑 6.在補習班帶過不同程度的學生，可以為學生調整課程深度

＊開課時段需先討論，再開放預約 ＊目前可提供預約時數有限，待五月會有更多時段釋出 ＊購課前請先私訊或來信討論 chiuyarei@gmail.com 誰適合這個課程？ 🌲國中一年級學生：學校進度有聽沒有懂，念完考試還是不會寫！老師協助診斷分析。 🌲國三生物總複習：整合理化、生物、地球科學，針對考題融合觀念。單元複習、線上解題、完整複習課程、量身訂做。 🌲國小高年級：對生物有興趣，提前先修！

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🗝畢業於中央大學生命科學系，目前就讀中央大學生命科學所生物醫學組碩士 🗝目前生物教學已累積4年 🗝以往生物令人頭痛的原因，內容複雜且專有名詞過多，讓許多人不願接觸 🗝在課程中，以學生聽得懂的方式，將難以理解的生物機制與專有名詞重新詮釋，化繁為簡，讓科學底子弱的學生也可以理解內容

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