文言文翻譯｜《岳飛之少年時代》原文語譯解析＋重點整理

2022-08-17
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《岳飛之少年時代》描述了岳飛在少年的時期所培養出來的性格與習慣，並展現了岳飛原有的天賦與才能，作為人物背景的延伸，而本文以較為簡單易懂的方式來引導大家理解此篇古文，文章內容參考《積學與涵泳——中學古詩文誦讀材料選編》來做重點彙整，將介紹岳飛的背景、原文與白話文翻譯、重點注釋、文章段落解析以及修辭寫作技巧等等內容，來幫助大家快速掌握及理解此篇文言文的核心概念，最後也包含試題測驗可小試身手。

《岳飛之少年時代》學習重點

1. 傳記體的重點要記

一般來說，傳記體會使用順序性的寫法，因此在這篇歷史人物傳記當中，可以看到從岳飛出生到年少時期依序描寫取名的由來與性格發展，以帶有大志的一句話延伸到日後岳飛為何會選擇精忠報國。

2. 擅長使用短句

《岳飛之少年時代》內容擅長使用短句的句式作為結構，透過五字、六字等不同字數編排句式，讓整個文章富有靈活度，但同時又能感受到其簡潔俐落的文筆、言簡意賅。

3. 撰文取材的嚴謹

本文的作者自開頭至結尾皆環環相扣點出影響岳飛一生的關鍵發展，包括年輕時期的一言一行以及思維，並透過一些代表性的事蹟來展現岳飛獨有的人格特質，在年少時期即具有民族英雄的典範精神，以此撰寫方式也讓人物栩栩如生的呈現在讀者面前。

《岳飛之少年時代》作者、背景介紹

作者簡介

岳飛（公元 1103 – 1142）為南宋之抗金名將，雖然家庭出生貧窮，但從小便聰穎過人、尊師重道且喜好學習兵法，後則於當任樞密副使之時不久後遭秦檜陷害，背負「莫須有」之罪，被誣陷並置死，壯烈犧牲令人十分惋惜，後故事則被流傳撰寫為傳記。《岳飛之少年時代》乃為根據《岳飛傳》所改寫而成的內容，但改寫者姓名不詳。而本文的類型屬於傳記體，而傳記體主要為紀錄歷史人物一生的事跡或是生活，此篇主要撰寫背景為描述岳飛在年少時期就已有為國捐軀的大志與決心。

《岳飛之少年時代》原文+白話譯文

以下為各位提供《岳飛之少年時代》原文及白話譯文：

第一段原文：

岳飛，字鵬舉，相州湯陰人也。生時，有大禽若鵠，飛鳴室上，因以為名。未彌月，河決內黃，水暴至，母姚氏抱飛坐巨甕中，衝濤乘流而下，及岸，得不死。

點我看此段白話文翻譯

岳飛，字鵬舉，相州湯陰人。在出生的時候有一隻象鵠般的大鳥在岳飛家的屋頂上飛鳴，因此取名為「飛」。在他尚未滿月，某天黃河決堤，導致洪水突然而至。岳母姚氏抱著岳飛坐在大缸裡，順著洪流而下，最後靠岸逃生逃過一劫。

第二段原文：

飛少負氣節，沉厚寡言。天資敏悟，強記書傳，尤好《左氏春秋》及孫吳兵法。家貧，拾薪為燭，誦習達旦不寐。生有神力，未冠，能挽弓三百斤。學射於周同。同射三矢，皆中的，以示飛；飛引弓一發，破其筈；再發，又中。同大驚，以所愛良弓贈之。飛由是益自練習，盡得同術。

點我看此段白話文翻譯

岳飛在年少時期就很有氣節，且沉穩忠厚、很少說話。天資敏捷且悟性好，能夠清楚地記住許多書與傳記著作，尤其喜好《左氏春秋》及孫吳《兵法》。雖然家裡比較清寒，但仍撿取木柴作為火燭照明，並背誦複習直到天亮都不睡覺。而岳飛天生就有很大的力氣，不到二十歲即能挽起三百斤的弓劍，後也跟隨周同學習射劍，周同能同時發射三支箭都能中箭靶子，以此示範給岳飛看，而岳飛拉開弓射一箭隨即射穿了靶子，再次發箭又中靶心，讓周同大吃一驚，因此將自己所喜愛的弓箭送給岳飛。而後岳飛就練習得更勤快，習得了周同的全部箭術。

第三段原文：

未幾，同死，飛悲慟不已。每值朔望，必具酒肉，詣同墓，奠而泣；又引同所贈弓，發三矢，乃酹。父知而義之，撫其背曰︰「使汝異日得為時用，其殉國死義乎？」應曰︰「惟大人許兒以身報國家，何事不可為！」

點我看此段白話文翻譯

過了不久後，周同死去，岳飛因而十分悲痛，每月初一和十五必定會準備酒肉到周同墓前祭奠，並悵然淚下，拿起周同送給他的弓箭發了三支箭，才把酒灑在地上，以此祭奠。岳飛的父親知道他重情義，撫摸他的背說：「如果你將來能夠為國家效力，你必然會為了國家、為了正義而獻身吧？」岳飛回答：「父親大人既然許可同意，兒子用自己的身體報效國家，無何不可！」

重點註釋

岳飛之少年時代

岳飛，字¹鵬舉，相州湯陰人也²。生時，有大禽若鵠³，飛鳴室上，因以為名⁴。未彌月⁵，河決內黃⁶，水暴至，母姚氏抱飛坐巨甕⁷中，衝濤乘流而下，及岸，得不死。飛少負氣節⁸，沉厚寡言。天資敏悟，強記書傳⁹，尤好《左氏春秋》及孫吳兵法。家貧，拾薪為燭¹⁰，誦習達旦不寐¹¹。生有神力，未冠¹²，能挽弓三百斤。學射於周同。同射三矢¹³，皆中的¹⁴，以示飛；飛引弓一發，破其筈¹⁵；再發，又中。同大驚，以所愛良弓贈之。飛由是益自練習¹⁶，盡得同術¹⁷。未幾，同死，飛悲慟不已¹⁸。每值朔望¹⁹，必具酒肉²⁰，詣同墓²¹，奠而泣；又引同所贈弓，發三矢，乃酹²² 。父知而義之，撫其背曰︰「使汝異日得為時用²³，其殉國死義乎？」應曰︰「惟大人許兒以身報國家，何事不可為！」

編號	原句	註釋
1	字	古人於二十歲成年後所取的別名，取名方式通常與名字有關聯。
2	相州湯陰人也	河南省湯陰縣人。
3	有大禽若鵠	有如同天鵝般大飛鳥。
4	因以為名	因此取「飛」字作為名字。
5	未彌月	未滿一個月。彌月︰指嬰兒出生滿一個月。
6	河決內黃	黃河在內黃決堤。「河」為指黃河。
7	甕	陶製的盛器，通常用以盛酒水等。
8	飛少負氣節	岳飛在少年時就抱有志氣和節操。負︰懷有。
9	強記書傳	指閱讀經書與史傳的能力很強。
10	拾薪為燭	拾取柴枝作為照明之用。薪︰柴枝。
11	誦習達旦不寐	讀書至通宵不睡。誦習︰閱讀學習。寐︰睡覺。
12	未冠	還未成年。冠︰古代男子二十歲舉行加冠禮，表示已成年。
13	同射三矢	指周同射出三箭。矢︰箭。
14	皆中的	都射中靶心。的︰靶心。
15	破其筈	射破了周同那枝箭的箭尾。筈︰箭的尾部。
16	飛由是益自練習	岳飛從此更加努力自主練習。由是︰從此。益︰更加。
17	盡得同術	學盡周同的射箭技法，即習得其射箭的真傳與技藝。術︰指射箭之術。
18	悲慟不已	非常悲傷。慟︰極悲哀，大哭。
19	每值朔望	每逢農曆初一、十五。值︰逢。朔望︰農曆初一稱「朔」、十五「望」。
20	必具酒肉	必備辦酒和肉。
21	詣同墓	前往祭拜周同之墓。詣︰前往。
22	乃酹	才祭奠。乃︰於是，才。酹︰把酒灑在地上表示祭奠。
23	使汝異日得為時用	如果你未來應時勢需要而得到任用。使︰假使。異日︰將來。時︰時勢。用︰施展才能。

《岳飛之少年時代》主旨/寓意

《岳飛之少年時代》將古代名將岳飛的成長經歷以時序性的人物傳記方式作介紹，值得後人以此思量「亂世之責」，除了在開頭點出岳飛自幼取名即隱含了父母對他將來的期盼，在出生時所所巧遇的大鳥飛鳴亦有著吉祥、祝福的徵兆，生逢亂世雖難以面對生離死別之場景，但岳飛父母仍舊培育他成為習武人才，期望他對世代與國家付諸奉獻，也造就了岳飛的道德性情。

文章段落解析

在了解了通篇的寓意之後，能夠進一步以更聚焦的方式熟悉段落的涵義，雖然本篇文言文言簡意賅、字數與段落不多，但仍可依照不同成長時期的發展來去區分，從幼時、年少時期乃至成年時，衍生到日後岳飛捨身報國之情懷，篇幅雖短但寓意耐人尋味，接下來將依照段落做更進一步的探討：

原文	段落解析
【第一段】岳飛，字鵬舉，相州湯陰人也。生時，有大禽若鵠，飛鳴室上，因以為名。未彌月，河決內黃，水暴至，母姚氏抱飛坐巨甕中，衝濤乘流而下，及岸，得不死。飛少負氣節，沉厚寡言。天資敏悟，強記書傳，尤好《左氏春秋》及孫吳兵法。	作者描寫了岳飛名字的由來，以及幼年時期的奇遇從母親姚氏抱著岳飛坐在大甕之中，面臨湍急衝濤得不死，來描述大水湧至但岳飛幸存，顯示其大難不死，並暗示了他將來將會是個命而不凡的人。
【第二段】家貧，拾薪為燭，誦習達旦不寐。生有神力，未冠，能挽弓三百斤。學射於周同。同射三矢，皆中的，以示飛；飛引弓一發，破其筈；再發，又中。同大驚，以所愛良弓贈之。飛由是益自練習，盡得同術。	「家貧，拾薪為燭，誦習達旦不寐」則是作者以此描述岳飛小時候雖然家境貧窮，但卻仍然沒有影響或減少他學習的決心與意願，不僅經常生火照明、讀書至隔日天亮，另外在跟隨周同學習箭術的過程也自律苦練。
【第三段】未幾，同死，飛悲慟不已。每值朔望，必具酒肉，詣同墓，奠而泣；又引同所贈弓，發三矢，乃酹。父知而義之，撫其背曰︰「使汝異日得為時用，其殉國死義乎？」應曰︰「惟大人許兒以身報國家，何事不可為！」	此段則描寫在啟蒙之師周同死後，岳飛十分難過，因此在每月農曆初一、十五皆會祭拜恩師，並以恩師所贈與的弓發三箭以示他的難忘之情。此外，更向父親表明若有機會願為國捐軀，展現出愛國的大志精神。

重點修辭及寫作手法

了解修辭手法不僅能夠提升考生中文寫作技巧，以此修飾文章，並能從閱讀文言文之中學習其靈活的運用方式，使整體文章更加通順、富含語感，因此在熟悉文言文時，宜同時了解重點10大修辭手法，以下列出《岳飛之少年時代》所運用到的主要修辭：

一字多義

一字多義寫作手法介紹：

表示一個字詞具有很多的意義與用法，從古至今仍十分普遍，除了須了解該字詞的本義，亦須以此了解其引申義、比喻義和假借義，將其一同背誦釐清，了解字詞的變換之於文章所帶來的結構堆疊。

文內範例：

天資敏悟，強記書傳。

「強」記書「傳」，強的音同「襁」，意思為「勉力」；而傳則代表傳記，兩者皆包含一字多音與一詞多義。

主語、介詞省略

主語、介詞省略寫作手法介紹：

在文言文之中經常可見主語、謂語、賓語與介詞被加以省略，如：「於」、「以」、「自」等介詞，以此讓整體句子更加簡潔、生動活潑，而現代漢語中代詞一般不能省略，文言文中則多數被省略，如經常被省略代詞「之」。

文內範例：

生時，有大禽若鵠，飛鳴室上，因以為名。未彌月，河決內黃，水暴至，母姚氏抱飛坐巨甕中，衝濤乘流而下，及岸，得不死。

（飛）生時，有大禽若鵠，飛鳴（於）室上，因以為名。（飛）未彌月，河決（於）內黃，水暴至，母姚氏，抱飛坐（於）巨甕中，衝濤乘流而下，及岸，（二人）得不死。

《岳飛之少年時代》歷屆試題隨堂考

岳飛一生忠於國、忠於家、忠於民與忠於天地良心，使整篇文章都能感受到其大志情懷。掌握整體的大意與修辭之後，接下來將以簡單試題測驗，來幫助考生釐清對文意的理解度，並從試題當中以不同角度思考解讀。

1. 岳飛立志以身報國，為甚麼要獲得父親的許可？

2. 文中提到岳飛「生有神力，未冠，能挽弓三百斤」，反映了岳飛具備了哪項特質？

A) 力大無窮 B) 孝順 C) 精忠報國 D) 尊師重道

3. 文中周同「射三矢，皆中的」，「的」的意思為何?

隨堂考解答

點我看解答💡

因岳飛取得父親的許可是孝道的體現。
(A)
名詞，指箭靶中心。

總結

此篇文言文包含了許多寓意，藉由岳飛與周同相知相惜的師生關係，描寫了施教者與弟子之間教學相長的情懷，與受教者也十分珍惜此師生情誼，帶出了超越形體的意義。而岳飛的過人性格自幼即能發覺，不僅學習態度認真，並且尊師重道、青出於藍，將六藝之中的射箭項目發揮至極，以冷靜沉著、精準目標的競技精神展現其習武成果與愛國情操。雖然本文在結構上無使用過多修辭綴飾，但簡短有力的敘事手法反而凸顯人物性格，句句皆點出更深入的意涵，考生可以此更深入認識傳記體。