博士學歷,大學擔任過歷史課講師、課程助理,同時理解學生、老師不同角度,因此知道老師出題鑑別的想法,與學生易混淆的地方。因此,版本補充不再多,而在精。帶領學生掌握時代特色與影響,建立起歷史圖像,在時間壓力的考試中,面對不確定考題,能利用歷史圖像進行分析、鎖定正確答案
1.無需另購教材
2.先對話找到自己盲區,輔助建構歷史圖像
3.協助自己整理知識,建立自己易懂的筆記
4.學校考後的檢討、分析與補充。從錯誤中學習,使歷史圖像更加完整、清晰
5.古文的閱讀加強,能看懂古文討論的題旨,也就是能挑出時代的背景與關鍵字。
歷史是背科,數學、化學、英文要不要背?
用背的學歷史是最耗費心力的辦法。
歷史的核心精神是資料分析,抓出重點後,成為決策判斷的準則。現在考試制度和授課時數影響,讓歷史成為記重點的背科,只呈現結果,反而喪失歷史學醍醐味,也就是討論過程中思辨的部分,因此不擅死背的學子,也見歷史就搖頭痛恨。(而不死背的你,才是笨,是缺少方法)
重點是給有知識背景的人使用,沒知識背景的人,當然背不起來。因此我主張協助學子建立歷史圖像,當理解時代特色與意義後,歷史知識是脈絡化組織吸收,看重點時才能吸收,看考題時才能有所對應,而不是沒背到就傻在那
歷史這裡學生有心,家長有負擔可再談,懂得就懂